{"id":12291,"date":"2022-02-11T00:00:00","date_gmt":"2022-02-10T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kurago.software\/blog\/unkategorisiert\/nuria-amescoa-we-must-all-contribute-to-encouraging-girls-and-boys-alike\/"},"modified":"2023-12-12T12:04:43","modified_gmt":"2023-12-12T11:04:43","slug":"nuria-amescoa-entdeckung-der-liebe-zu-wissenschaftlich-technischen-berufen-und-das-aufbrechen-von-geschlechtsspezifischen-stereotypen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kurago.software\/de\/blog\/kuragers\/nuria-amescoa-entdeckung-der-liebe-zu-wissenschaftlich-technischen-berufen-und-das-aufbrechen-von-geschlechtsspezifischen-stereotypen\/","title":{"rendered":"Nuria Amescoa – Entdeckung der Liebe zu wissenschaftlich-technischen Berufen und das Aufbrechen von geschlechtsspezifischen Stereotypen"},"content":{"rendered":"\n

Nuria ist Mentorin bei\u00a0Inspira STEAM<\/a>,\u00a0einem Projekt, das vor allem M\u00e4dchen zu einem naturwissenschaftlich-technischen Beruf ermutigen soll.\u00a0Das Projekt richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter in der sechsten Klasse der Grundschule, einem Alter, in dem sich Studien zufolge bereits eine Kluft auftut, die besonders junge M\u00e4dchen davon abh\u00e4lt, einen MINT-Beruf zu ergreifen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Schon in diesem Alter beginnen sich geschlechtsspezifische Stereotypen \u00fcber die zu ergreifenden Berufe oder ihre F\u00e4higkeiten in bestimmten Bereichen herauszubilden. Um diesen Vorurteilen entgegenzuwirken, begeben sich die Mentoren dieses Projekts direkt in die Schulen, um dort unterschiedliche Aktivit\u00e4ten durchzuf\u00fchren, vor allem aber, um sich selbst als Beispiel f\u00fcr die M\u00f6glichkeiten zu pr\u00e4sentieren, die diese Studieng\u00e4nge bieten und nat\u00fcrlich auch, um den Sch\u00fclern zuk\u00fcnftige Optionen aufzuzeigen.<\/p>\n\n\n\n

Und so erkl\u00e4rt Nuria den Einfluss dieses Programmes: \u201eIrgendwie merkt man, dass w\u00e4hrend dieser Sitzungen die Neugierde der Kinder geweckt wird, dass Fragen auftauchen und sie pl\u00f6tzlich \u00fcber Berufe nachdenken, von denen sie zuvor nichts geh\u00f6rt haben. Eine wunderbare M\u00f6glichkeit tut sich auf, ihr Spektrum an Optionen f\u00fcr die Berufswahl zu erweitern. In einigen Jahren werden wir sehen, wohin dieses Projekt tats\u00e4chlich gef\u00fchrt hat, aber zumindest werden Zweifel und Tabus gegen\u00fcber der Berufswahl aufgebrochen sein. Wir versuchen jedenfalls, die noch immer bestehenden Stereotypen zu beseitigen\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Die Ausgangspunkte eines jeden M\u00e4dchens sind nat\u00fcrlich sehr unterschiedlich. Seine Familie, sein n\u00e4heres Umfeld, alles durchaus wichtige Aspekte im Hinblick auf die zuk\u00fcnftige Entwicklung<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Weiterhin macht Nuria klar, dass sowohl die Bildung wie auch der soziokulturelle Hintergrund einen entscheidenden Faktor bei der Entscheidung f\u00fcr einen Beruf darstellen. Wenn Frauen einen wissenschaftlichen Beruf ergreifen, haben sie h\u00e4ufig eine enge Beziehung zu Frauen, die in eben diesem Arbeitsumfeld t\u00e4tig sind. Ziel dieses Projektes ist daher auch, eine gr\u00f6\u00dfere Chancengleichheit f\u00fcr diejenigen zu schaffen, denen die Vorbilder in ihrer unmittelbaren N\u00e4he fehlen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eDie Ausgangspunkte eines jeden M\u00e4dchens sind nat\u00fcrlich sehr unterschiedlich. Seine Familie, sein n\u00e4heres Umfeld, alles durchaus wichtige Aspekte im Hinblick auf die zuk\u00fcnftige Entwicklung\u201d. Deshalb sind diese Sitzungen von so gro\u03b2er Bedeutung \u201eWir legen zwar den ersten Stein auf dem Weg zur Chancengleichheit, aber dieser muss von den Bildungszentren unbedingt weiterbeschritten, unterst\u00fctzt und erg\u00e4nzt werden und zwar bis zum Schulabgang hin\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Die Besuche in den Bildungseinrichtungen haben im Laufe der Zeit ergeben, dass sowohl M\u00e4dchen als auch Jungen noch immer Stereotypen \u00fcber wissenschaftliche Berufe in sich tragen. So betrachten sie beispielsweise das Berufsfeld der Krankenpflege eher als weiblich, Mathematik hingegen aber eher als m\u00e4nnlich. Die gemischten Sitzungen k\u00f6nnen also dazu dienen, all diese Stereotypen offen zu diskutieren.<\/p>\n\n\n\n

In diesem Zusammenhang weist Nuria darauf hin, dass \u201edie neuen Generationen wesentlich aufgeschlossener sind. Hier ein Beispiel: Wenn die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen gebeten werden, einen Beruf zu zeichnen, stellen viele diesen geschlechtsneutral dar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Was mich motiviert hat, Mentorin zu werden, war, dass ich meinen Teil dazu beitragen m\u00f6chte, bei diesen Kindern eine kleine Ver\u00e4nderung zu bewirken.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Nuria hebt einen weiteren Aspekt hervor, an dem wir alle mitarbeiten sollten: n\u00e4mlich den Kindern in unserer Umgebung keine Grenzen zu setzen. Ihres Erachtens sollten wir alle zusammenarbeiten, um M\u00e4dchen und Jungen gleicherma\u00dfen zu motivieren und ihre Neugierde in allen Bereichen zu wecken und zu f\u00f6rdern. Au\u03b2erdem ermutigt sie andere Fachleute, sich dem Programm anzuschlie\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eWas mich motiviert hat, Mentorin zu werden, war, dass ich meinen Teil dazu beitragen m\u00f6chte, bei diesen Kindern eine kleine Ver\u00e4nderung zu bewirken. Wenn man erst einmal in das Projekt involviert ist, merkt man, wie lohnend es ist. Deswegen m\u00f6chte ich gern mehr Menschen dazu bewegen, sich dieser Art von Initiative anzuschlie\u00dfen, egal ob Mann oder Frau. Vorrangiges Ziel ist es doch, jungen Menschen helfend und f\u00f6rdernd zur Seite zu stehen\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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